Os traemos este articulo de la gestion TeachableMoment con ideas para abordar el dialogo sobre temas sensibles en el clase.
Traduccion y adaptacion Julia Molano / Aprender a meditar
1. Genera un espacio comprensivo y no ha transpirado respetuoso en tu clase.
A veces los alumnos no concurren en discusiones sobre temas sensibles porque les preocupa que las consejos sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente porque el argumento les toca sobre cercano. Para generar un campo fiable y propicio, haz acuerdos con el grupo al fundamentos de el curso. Esos pueden insertar directrices igual que «no insultar», «no interrumpir», «escuchar carente juzgar», «comparte inclusive en donde quieras», etc. Recuerda a las alumnos que cuando se deje sobre conjuntos de seres, deben tener cuidado con las generalizaciones y utilizar la termino «algunos», no «todos». Organiza actividades comunitarias de generar un espacio conveniente y no ha transpirado respetuoso en el clase, y resuelve las conflictos de manera proactiva. Mas relevante aun, conviertete en un maqueta a copiar siendo honrado y no ha transpirado abierto tu identico y por acontecer respetuoso y ecuanime con las variados lugares sobre mirada.
2. Preparate.
Primeramente sobre profundizar en un tema dificil con sus alumnos, preparate a final. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen todas las novedades, la impresion y no ha transpirado los documentos multimedia del Times acerca de un asunto, podri?n acontecer utiles, como puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la gran escala sobre puntos sobre mirada discuten temas sobre contemporaneidad.
A continuacion, articula tu particular momento sobre vista acerca de el argumento sobre estilo que cuando los alumnos pidan tu opinion -que lo haran- tu estes preparado. Si bien muchos profesores guardan sus propios puntos de vista exteriormente de estas aulas, si procede distribuir el tuyo, espera hasta el final sobre la discusion.
Tambien debes analizar de antemano las probables «detonantes» para tus pupilos. Por ejemplo, En Caso De Que estais discutiendo referente a el casamiento gay, recuerda que seguramente poseas estudiantes que sean gays, o que poseen padres, familiares o amigos gays, o que tienen creencias religiosas en conflicto con el casamiento gay. Determinados de estos alumnos podrian sentirse aliviados al hablar de un tema tan importante para sus vidas, entretanto que otros podri?n tener buenas sensaciones incomodos. Lo cual nunca desea declarar que nunca debas debatir el argumento, pero tampoco deberias Jami?s poner sobre relieve las estados particulares de los alumnos. Recuerda a tus pupilos las reglas de el entretenimiento y explica que el asunto puede afectar a determinados pupilos de maneras extremadamente personal. Dependiendo del asunto, puede que incluso desees comunicar con adelanto a las estudiantes o a las padres sobre que el tema sera discutido en tipo en las proximos dias.
3. Averigua lo que las alumnos bien saben o han experimentado.
Empieza por lo que tus alumnos bien saben. Puedes estimar sus conocimientos previos sobre muchas formas, sea por mediacii?n de la creacion sobre la web semantica con toda la especie asi como haciendo la tormenta de ideas asociadas con el motivo, sea hablando por parejas o escribiendo sus ideas en una ficha (En Caso De Que el motivo seria excesivamente delicado, puedes pedirles que escriban sobre maneras anonima primeramente, y en accion sobre las respuestas decidir como operar despues). Haz la lista con todas las dudas que posean. Estas cuestiones son una via extra acerca de lo que los pupilos debido a saben, o creen saber, desplazandolo hacia el pelo lo que nunca. Asegurate de pedirles cupГіn senior sizzle que expliquen sobre donde sacaron la referencia y las consejos, e invitalos a hablar sobre como saben que las fuentes son fiables. Recuerdales que, al aprender o batallar acerca de temas sensibles, invariablemente deberi?n preguntarse «?Que conozco yo, asi como como lo se?»
4. Reune las dudas sobre las alumnos desplazandolo hacia el pelo examinadlas juntos.
Luego de dar a las alumnos noticia basica acerca de el argumento, intenta de suscitar las preguntas que todavia puedan tener. Si se estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, donde, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla sobre los fabricados basicos y no ha transpirado profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podria ser, En Caso De Que fueras a debatir acerca de la muerte de Osama Bin Laden, las preguntas de contenido pueden ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico los ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son importantes, sin embargo las dudas como «?Por que los usuarios emprende acciones violentas?» empujan a las pupilos a profundizar, an efectuar conexiones mas alla sobre la historia de contemporaneidad y no ha transpirado hacia la comprension mas compleja de la circunstancia. Una diferente fructifera linea de cuestionamiento podria acontecer la de preguntarse como el impedimento afecta a la persona involucrada y no ha transpirado como afecta a la comunidad en general.
cinco. Establece conexiones.
Asistencia a tus pupilos an efectuar conexiones entre el asunto en disputa y no ha transpirado sus propias vidas. ?Como les afecta el problema a ellos o a sus parientes, colegas o comunidad? ?Por que debe importarles? En caso de que Existen la conexion obvia, ayudales a dar con una. Por ejemplo, si estais hablando en el terremoto en Haiti y la crisis permanente que ha generado, No obstante tus estudiantes no deben ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles En Caso De Que poseen familiares en otros lugares donde hayan ocurrido desastres naturales. Usualmente, emprender con productos multimedia, Ahora sean fotos, video o infografia, engancha a las pupilos.
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